院人文函﹝2014﹞7号
为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》（教高[2005]1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）、《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高[2012]4号）和《关于印发<成都医学院教学质量监控实施意见>的通知》（院教务[2013]126号）文件精神，对我院教学质量实施有效的监督、检查、评价和指导，结合我院实际，特制定《人文信息管理学院教学质量监控实施细则》。
一、指导思想
1、以提高教学质量为核心
教学质量是学校生存和发展的生命线，是学校综合实力的体现，提高教学质量是一项长期而艰巨的任务，需要全体全体师生积极参与、共同努力。以提高教学质量为核心，树立知识、能力、素质协调发展的全面素质质量观以及适应高等教育大众化发展的多样化质量观，实现教育观念、人才观念、教学质量标准、学习过程观的转念，并内化和落实到具体的教学改革和教学管理的实践中去。
2、以人才培养为目标
教学质量的集中体现是人才培养的质量。学校承担着为社会主义现代化建设培养高级专门人才的根本任务，教学是人才培养的主渠道。在教学过程和教学管理工作中，始终以人才培养为根本目标，树立“质量形成于教学全过程”的观念，紧抓质量管理点，严格质量把关，保障人才培养质量。
3、成立教学质量监控督导组
学院领导高度重视教学质量，成立人文信息管理学院教学质量监控督导小组，组长由院长梅挺担任，成员包括各教研室主任、教学骨干、教学秘书和各年级辅导员，督导小组下设办公室，办公室挂靠教务处，负责学院教学督导的日常事务；同时积极动员全体教师参与教学质量管理，并进行相关政策、知识和方法的宣传培训。
二、基本原则
以提高教育教学质量为核心，以培养应用型高素质人才为目标，实施全员、全过程、全要素、全方位的教学质量监控体系。遵循的基本原则有：
1、质量第一原则。
2、科学性与公正性相结合的原则。
3、可行性与可比性相结合的原则。
4、稳定性与灵活性相结合的原则。
5、着眼长远与分步实施相结合的原则。
6、实行教学质量监控体系。
三、教学质量监控的依据
教学质量监控严格遵照学校的各项管理制度，以及我院在办学实践和教学管理过程中逐渐建立的一系列教学规章制度，主要制度有：《人文信息管理学院本科教学质量标准》、《人文信息管理学院专任教师课堂教学工作常规》、《人文信息管理学院专任教师实验教学常规》、《人文信息管理学院教学管理规程》、《人文信息管理学院“以老带新”教学帮促试行办法》、《人文信息管理学院专任教师备课工作常规》、《教学事故认定及处理办法》、《教研室工作规范》和《中期和期末教学检查制度》等等。
四、教学质量监控的对象
1、教师教学质量；
2、学生毕业质量；
3、教学管理效能；
4、教学条件保障。
五、教学质量监控的主要手段与办法
1、建立院领导听课制度
院领导亲自参与教学的各个环节，进行不定期听课，了解、收集教学信息，分析、解决教学过程中出现的各种问题。
2、以督导组为核心的主要教学质量监控体系
建立教学质量监控体系，成立由院长亲自领导，各教研室主任、教学骨干、教学秘书和各年级辅导员为成员的教学质量监控督导组，通过听课、检查、座谈、例会等形式，及时了解教学工作中出现的各种问题、有效解决问题。
具体做法：一是对各主要教学环节（课程教学、毕业设计、实习实训）进行监控。定期或不定期地对任课教师的教案进行检查、评比；检查、抽查课堂教学情况（包括教学大纲执行情况、教学进度执行情况）；进行学生成绩评比；教学纪律检查（教师出勤率及教师对学生课堂纪律的考核力度等）；二是对学习状态进行监控。通过课堂纪律及自习纪律抽查、作业检查、期中期末考核情况对评价学生学习状态；三是实施课程和专业负责人制。将具体的课程落实到课程负责人，由课程负责人组织二到三名教师进行课程的全面建设；专业建设则由院领导带头分配到具体的教研室，教研室主任负责组织教师进行相关的专业建设工作。
3、建立学生信息员系统
由辅导员指定责任心强的学生担任教学质量监督信息员，每周将教学信息反馈给辅导员，教学督导委员会在例会上及时处理。
4、建立学生评教制度
采用学生评教的方式，动员学生积极参与到教学质量监控中来。每学期期中召开由学生会组织的学生座谈会、师生座谈会，学生对所有上课教师的教学效果、教学过程出现的问题（如学生学习效果、学习风气、教学条件、教学设备使用情况）进行反馈；同时，实行网络反馈系统，学生可通过网络将教学问题及时反馈给院领导或教务处，并能及时获得反馈信息。
5、实行教师评教
在教研活动中安排教师之间相互听课，通过相互听课加强教学沟通，促进教师主动讨论教学方法、交流教学经验，取长补短，共同提高教学水平，同时又进行了互相监督，达到教师评教的目的。
6、建立教学检查制度
一是定期教学检查，开学前、开学初进行以教学准备、师生到课率为重点的教学检查，学期中进行以教学进度、教学内容和效果为重点的期中教学检查，学期末进行以考试、考风、考纪为重点的期末考核检查；二是随机教学检查，内容包括教师到课率、教学日历的执行情况、教师迟到和提前下课现象、学生上课出勤率与课堂纪律以及各类实习实验进展和完成质量情况等；三是专项教学检查，对命题、试卷评阅、毕业论文（设计）、教学档案、实验室建设情况、教学文件制定与执行情况等进行的专门检查。通过“三查”及时纠正教学运行中存在的问题，促进教风学风建设，及时把握教学状况，适时调控教学进程。
7、建立本科教学质量年度报告制度
利用高校教学数据库，在次年中旬对上一年本科教学中生源质量、教学条件、教学运行、专业建设与教学改革等方面的具体内容进行梳理总结形成分析报告。质量报告全面展示学院本科教学建设成果，分析存在的问题并提出改进方案。质量报告在全院范围内发布。
8、强化专业评估制度
以医学专业认证为依托，对学院各专业进行建设与水平评估，进一步加强专业建设、促进专业发展、优化专业人才培养方案，为提高人才培养质量打下基础。
9、强化课程评估制度
根据《成都医学院课程评估管理办法》，对院系各专业师资队伍建设、教学条件、教学内容、教学手段和教学方法、教学制度建设和教学文件建设、教学质量与效果、课程特色等方面加强评估，要求各专业课程均要达到合格课程要求。
10、毕业生的质量跟踪
实行毕业生与用人单位走访制度。学院定期和不定期的走访毕业生和用人单位，通过走访收集毕业生和用人单位对我院教育教学质量的综合评价和要求，并反馈和反映到新一轮的人才培养方案修订中。
附件：1、人文信息管理学院教学质量监控督导组
附件1
人文信息管理学院教学质量监控督导组
为加强教学过程管理，提高教学质量，成立人文信息管理学院教学质量监控督导组，督导组下设办公室，办公室挂靠教务处，负责学院教学督导的日常事务。
一、成员
组 长：梅 挺
副组长：王凤鸣
成 员：唐宏川 王学成 刘永贵 任 伟（体）
陈 涛 任伟（实验） 陈 军 梁 洁
商 虹 杨加明 孙 丁
秘 书：曾婉玲
二、职责
1、检查教学各环节的执行情况，负责组织教学质量检查与教学监测工作，负责教学秩序和教学过程的监督，检查教学部门对人才培养方案、教学大纲、教学日历、教学规章制度等教学文件的执行情况；
2、负责广泛收集、处理与反馈师生对教学工作的意见和建议，及时反映和汇报存在的问题，提出改进教学和教学管理工作的意见和建议；
3、指导新教师工作的落实以及督导对新教师的听课； 督导各教研室的集体备课，督导教师间的相互听课；
4、深入教学第一线听课，做好相关记录，分析问题、肯定成绩、指出不足、促进提高，适时向学院进行汇报；
5、对统考课程和等级考试课程加强管理、监督；
6、定期撰写调研报告和督导信息，认真做好工作记录，为学院提供决策参考。
人文信息管理学院
2014年4月22日
